CRECHE TROTTE MENU BARJOLS

CRECHE TROTTE MENU

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La crèche a pour objectif premier d’accueillir les enfants et de les accompagner dans leur développement global, chaque jour dans la bienveillance et la convivialité.

Pour se faire dans les meilleurs conditions une équipe pluridisciplinaire est là pour vous, constituée d’une directrice infirmière puéricultrice, une adjointe éducatrice de jeunes enfants, trois auxiliaires de puériculture, trois agents d’animation et un agent d’entretien et cuisine.

Contact

Crèche "Trotte Menu"

Route de Draguignan
83670 BARJOLS

04 94 78 92 97

contact

Horaires

La structure est ouverte du lundi au vendredi de 7h30 à 18h30.

Agrément

25 enfants

La crèche "Trotte Menu" accueille 25 enfants simultanément, âgés de 3 mois à 6 ans.

Fermeture 2021/2022

* Fermeture Noël 2021 : du jeudi 23 décembre au soir au vendredi 31 décembre inclus,
* Le vendredi 12 novembre 2021
* Le vendredi 27 mai 2022
* Le vendredi 15 juillet 2022
* Fermeture été 2022 :Le vendredi 29 juillet 2022 au soir
*
Pour des raisons exceptionnelles, la structure peut être fermée. Dans ce cas, les familles seront informées le plus tôt possible pour pouvoir s'organiser.

TROTTE MENU au quotidien…

L’équipe met tout en œuvre pour accueillir votre enfant en tenant compte de son individualité, ses capacités et des besoins de chaque famille car chaque enfant est un être unique, qui évolue à son rythme.

Pour que l’accompagnement soit de qualité, l’équipe accorde une grande place à l’observation, la verbalisation, l’écoute et la référence. En effet, la mise en place d’une personne de référence pour chaque enfant permet d’assurer un relais affectif et éducatif.

Permettre à chaque enfant de développer son autonomie, vivre en groupe dans le respect de l’autre, vivre de nouvelles expériences (humaines, motrices…etc.), développer son imagination, et évoluer dans un espace sécurisant et bienveillant, restent les priorités pour nous les professionnelles.

Les parents sont bien entendu les bienvenus à la crèche ! Nous vous invitons à participer à des moments de vie comme le jardinage, la cuisine, ou des moments festifs comme Noël, le carnaval et la fête de fin d’années.

Ainsi le projet qui guide les professionnelles de l’équipe s’articule autour de valeurs fondamentales partagées. L’objectif est de favoriser l’épanouissement des enfants accueillis et des parents. Nous déclinons ces valeurs dans la prise en charge quotidienne de l’enfant :

 

  1. L’accueil individualisé et personnalisé
  • Prendre le temps d’accueillir l’enfant et son parent.
  • Respecter les différents rituels de chacun (doudou, coucou à la fenêtre…).
  • Considérer l’enfant comme un individu.
  • Être à l’écoute de ses besoins et de ses envies.
  • Respecter le rythme de développement de chacun (langage, motricité…)
  • Proposer des activités adaptées aux capacités de chacun.
  • Accompagner et tenir compte de l’avis de l’enfant quant à l’acquisition de la

    propreté (proposer sans forcer).


  1. Le Respect

ADAPTATION :

  • Intégration progressive des us et coutumes de la crèche (pour l’enfant comme pour les parents).
  • Respect des habitudes familiales et continuité à la crèche(doudou…).
 

ACTIVITES :           

  • Priorité au plaisir de faire et d’apprendre.
  • Pas d’objectifs production attendus.
  • Liberté de participer ou non aux activités.
 

REGLES DE LA COLLECTIVITE :

  • L’adulte (parents et équipe) verbalise les interdits et les règles de la crèche

     (ne pas jeter les  jeux, ne pas mordre, ne pas se taper…).

  • Veiller à la cohérence des règles entre adultes pour poser des repères aux enfants.
  • Permettre aux bébés et aux plus grands de vivre ensemble.
 

SOMMEIL:

  • Grâce à une relation individualisée avec chaque enfant, les professionnelles reconnaissent les signes de fatigue et les besoins de sommeil
  • Adapter au mieux l’accompagnement au coucher (rituels : histoires, tétines…).
 

ALIMENTATION :

    • Permettre à l’enfant d’être acteur de son repas : « non, je n’ai pas faim « je veux faire seul ».

  1. L’accompagnement de l’enfant dans sa construction et son autonomie

 Permettre à l’enfant de faire par lui-même (lavage des mains, repas…)

  • Respecter ses choix (les activités, manger ou non…).
  • Créer un espace sécurisant où il peut faire le maximum de choses seul (poche à doudous, tiroirs des serviettes, rangement…).
  • Mise en place de repères visuels (porte manteau, casier, lit…).
  • Tenir compte de l’avis de l’enfant afin qu’il se sente entendu et considéré.
  • Verbaliser pour contribuer à l’instauration de la relation de confiance.
  • Permettre à chaque enfant de s’exprimer dans le groupe (le temps des chansons…).
  • Fêter les événements ensemble (anniversaire, départ à l’école…).
  • Aider à la prise de conscience de soi et des autres (dans ses choix, son rythme et son développement).
 
  1. Donner une place réelle aux familles :
  • Favoriser le lien avec la famille pendant la journée (doudous, photos…).
  • Favoriser un lieu de l’écoute et de rencontre (transmissions, fêtes…).
  • Donner la parole aux parents :

Les parents sont reconnus comme premiers éducateurs de leurs enfants. Leurs attentes seront entendues et leurs valeurs éducatives reconnues et respectées dans les limites et contraintes de la collectivité.

Les projets que nous menons pour l’année afin de permettre à l’enfant de multiplier ses expériences comme :

L’ATELIER CUISINE

Proposé une fois par mois, où les enfants peuvent patouiller, toucher, transvaser, sentir et goûter leur confection permet également un moment de partage.

ECHANGE AVEC LA MEDIATHEQUE

Permet une ouverture sur l’extérieur, avec la découverte de nouveaux livres, de nouveaux supports et une approche différente avec la bibliothécaire et puis tout de long de l’année différentes activités proposées : activités sensorielles, motrices, artistique autour du langage …etc.

 

NOS PROJETS

1ers PAS A LA CRECHE :

Voilà une étape importante dans la vie de papa, maman et bébé. Préparer cette rentrée à la crèche et tisser les premiers liens avec la famille dans un climat de bienveillance, d’écoute et de disponibilité, reste primordial pour l’équipe.

Pour se faire, un rendez-vous est donné à la famille, et une personne référente se chargera de l’accueillir et de l’accompagner au sein de la crèche.

 La mise en place de repères divers ( référente, emplacement nominatif à l’entrée pour déposer les affaires personnelles de l’enfant, lit attitré dans le dortoir avec prénom et photo, casier personnel dans la salle de changes..),  permet à chacun de s’intégrer et trouver sa place.

Tisser un lien de confiance, nous paraît être essentiel dans un souci de continuité pour l’accompagnement de l’enfant tout au long de la journée.

Les temps de transmissions le matin et le soir, sont des moments privilégiés pour échanger avec la famille autour de l’enfant.

Pour l’équipe, donner aux parents une réelle place dans la crèche reste une priorité et toutes les festivités (Noël, Carnaval, fête de fin d’année), sont autant d’occasions de les convier pour partager ces beaux moments ensemble et toujours et encore « nourrir ce lien ».

LE DECLOISONEMENT :

Chaque enfant est accueilli sur l’unité de vie qui correspond à son âge (bébé ou moyen-grand).

Cependant, permettre d’avoir des temps communs en décloisonnant les deux unités de vie, nous paraît très riche et très intéressant, en terme d’interactions.

C’est pourquoi, le matin et en fin d’après midi ces temps là de rencontre, sont organisés.

D’autre part, de manière plus ponctuelle, nous organisons des temps « passerelles » où des bébés-moyens sont invités chez les plus grands pour un moment de partage ( en activité ou en jeux libres, pour un gôuter d’anniversaire ou un repas…)de même qu’un grand peut être invité chez les bébés car l’on ressent que cet enfant a besoin d’un moment « cocooning ».

PROJETS PARTICULIERS :

– le jardinage :

Sensibiliser les enfants à la nature qui propose un « terrain » riche à diverses expériences, nous paraît très intéressant à exploiter.

Ainsi aux beaux jours, des activités de jardinage seront proposées.

Manipuler la terre, transvaser dans de petits pots pour faire des semis, planter, creuser, arroser et apprendre à prendre soin de la nature, ramasser, cueillir et croquer « en cachette dans une fraise qui ne finira pas à l’atelier cuisine prévu où elle devait finir dans une « charlotte », mais sous les papilles d’un enfant émerveillé, autant d’instants magiques, ludiques et enrichissants, où nous invitons l’enfant à découvrir ce domaine là….

– atelier cuisine 

Au cours de l’année, nous proposons des ateliers cuisine aux enfants.

Patouiller,manipuler, transvaser, découvrir de nouveaux mots, développer ses sens (toucher, odorat..) ..

Cet atelier nous apparaît comme très riche pour expérimenter, de plus il est très apprécié des enfants.

Les parents seront sollicités pour nous porter à tour de rôle, les ingrédients nécessaires.

– le tri sélectif :

A l’heure où l’on parle beaucoup de l’environnement, il nous paraît important de sensibiliser les enfants à cela.

Nous faisons donc le tri à la crèche, et amenons régulièrement les enfants aux containers de tri situés en face de notre structure.

C’est une occasion de les impliquer dans une démarche, tout en sortant de la crèche, et de valoriser cette mission.

 

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