CRECHE TROTTE MENU BARJOLS

TROTTE MENU au quotidien…

L’équipe met tout en œuvre pour accueillir votre enfant en tenant compte de son individualité, ses capacités et des besoins de chaque famille car chaque enfant est un être unique, qui évolue à son rythme.

Pour que l’accompagnement soit de qualité, l’équipe accorde une grande place à l’observation, la verbalisation, l’écoute et la référence. En effet, la mise en place d’une personne de référence pour chaque enfant permet d’assurer un relais affectif et éducatif.

Permettre à chaque enfant de développer son autonomie, vivre en groupe dans le respect de l’autre, vivre de nouvelles expériences (humaines, motrices…etc.), développer son imagination, et évoluer dans un espace sécurisant et bienveillant, restent les priorités pour nous les professionnelles.

Les parents sont bien entendu les bienvenus à la crèche ! Nous vous invitons à participer à des moments de vie comme le jardinage, la cuisine, ou des moments festifs comme Noël, le carnaval et la fête de fin d’années.

Ainsi le projet qui guide les professionnelles de l’équipe s’articule autour de valeurs fondamentales partagées. L’objectif est de favoriser l’épanouissement des enfants accueillis et des parents. Nous déclinons ces valeurs dans la prise en charge quotidienne de l’enfant :

1. L’accueil individualisé et personnalisé

• Prendre le temps d’accueillir l’enfant et son parent.
• Respecter les différents rituels de chacun (doudou, coucou à la fenêtre…).
• Considérer l’enfant comme un individu.
• Être à l’écoute de ses besoins et de ses envies.
• Respecter le rythme de développement de chacun (langage, motricité…)
• Proposer des activités adaptées aux capacités de chacun.
• Accompagner et tenir compte de l’avis de l’enfant quant à l’acquisition de la

    propreté (proposer sans forcer).

2. Le Respect

ADAPTATION :

• Intégration progressive des us et coutumes de la crèche (pour l’enfant comme pour les parents).
• Respect des habitudes familiales et continuité à la crèche(doudou…).

ACTIVITES :           

• Priorité au plaisir de faire et d’apprendre.
• Pas d’objectifs production attendus.
• Liberté de participer ou non aux activités.

REGLES DE LA COLLECTIVITE :

• L’adulte (parents et équipe) verbalise les interdits et les règles de la crèche

     (ne pas jeter les  jeux, ne pas mordre, ne pas se taper…).

• Veiller à la cohérence des règles entre adultes pour poser des repères aux enfants.
• Permettre aux bébés et aux plus grands de vivre ensemble.

SOMMEIL:

• Grâce à une relation individualisée avec chaque enfant, les professionnelles reconnaissent les signes de fatigue et les besoins de sommeil
• Adapter au mieux l’accompagnement au coucher (rituels : histoires, tétines…).

ALIMENTATION :

• • Permettre à l’enfant d’être acteur de son repas : « non, je n’ai pas faim « je veux faire seul ».
• 
  

3. L’accompagnement de l’enfant dans sa construction et son autonomie

 Permettre à l’enfant de faire par lui-même (lavage des mains, repas…)

• Respecter ses choix (les activités, manger ou non…).
• Créer un espace sécurisant où il peut faire le maximum de choses seul (poche à doudous, tiroirs des serviettes, rangement…).
• Mise en place de repères visuels (porte manteau, casier, lit…).
• Tenir compte de l’avis de l’enfant afin qu’il se sente entendu et considéré.
• Verbaliser pour contribuer à l’instauration de la relation de confiance.
• Permettre à chaque enfant de s’exprimer dans le groupe (le temps des chansons…).

• Fêter les événements ensemble (anniversaire, départ à l’école…).
• Aider à la prise de conscience de soi et des autres (dans ses choix, son rythme et son développement).

4. Donner une place réelle aux familles :

• Favoriser le lien avec la famille pendant la journée (doudous, photos…).
• Favoriser un lieu de l’écoute et de rencontre (transmissions, fêtes…).
• Donner la parole aux parents :

Les parents sont reconnus comme premiers éducateurs de leurs enfants. Leurs attentes seront entendues et leurs valeurs éducatives reconnues et respectées dans les limites et contraintes de la collectivité.